新人教版六年级上册数学教案(全册残缺版)
作者:时尚 来源:休闲 浏览: 【大中小】 发布时间:2024-05-17 10:57:09 评论数:
巨匠好,小经来为巨匠解答以上的下场。新人教版六年级上册数学教案(全册残缺版)这个良多人还不知道,全册如今让咱们一起来看看吧！
一、残缺本册教案的新人剖析：单元有教学目的、教学重点、教版教案教学难点.课时教案由教学目的年级、教学重点、上册数学教学难点、全册教学豫备、残缺教学历程、新人妄想妄想以及教学后记等7部份组成.其中教学历程由旧知铺垫（或者情境建设）、教版教案新知探究、年级当堂测评以及课堂总结4部份组成.二、全部教学去掉了以往的“作业布置”关键,使学生课堂紧迫,课外轻松.后退学习功能.三、课件内容融于教案之中.四、看重情境教育,激发学生的求知欲,感触数学的适用性.五、接管“先学后教、当堂磨炼”的教学方式.看重学生自学.教学内容及课时 ：第一单元：位置 共 2 课时第二单元：分数乘法 共12课时第三单元：分数除了法 共13课时第四单元:圆 共10课时第五单元:百分数 共13课时第六单元:统计 共 2 课时第七单元:数学广角 共 1 课时第一单元 第一课时 位置教学目的：1.使学生学会在详细情境中探究判断位置的措施,清晰能用数对于展现物体的位置.2.履历探究判断物体位置的措施的历程,让学生在学习的历程中睁开空间意见.3.使学生感触判断位置的丰硕事实天气,体味数学的价钱,发生对于数学的亲密感.教学重点：能用数对于展现物体的位置.教学难点：能用数对于展现物体的位置,精确分说列以及行的挨次.教学豫备：投影仪、本班学生座位图一、温习旧知,开始感知教师提问：同砚们,你能介绍自己座位所处的位置吗?学生介绍识位的方式可能有如下两种： （1）用“第多少组第多少个”形貌. （2）用在我的“前面”、“前面”、“右面”、“右面”来形貌.让学生先说说二、咱们全班有48名同砚,但大部份的同砚教师都不意见,假如我要请你们之中的某一位同砚讲话,你们能帮我想一想要若何展现能耐既重大又精确吗?三、学生各抒己见,品评辩说出用“第多少列第多少行”的措施来表述.二、新知探请示学例1（出示本班学生座位图）（1）假如教师用第二列第三行来展现××同砚的位置,那末你也能用这样的措施来展现自己的位置吗?学生比力座位图开始感知,说出自己的位置.同样艰深陈说,总体勘误.（2）学生实习用这样的措施来展现其余同砚的位置.（留意夸张先说列后说行）（3）教学写法：××同砚的位置在第二列第三行,咱们可能这样展现：（2,3）.凭证这样的措施,你能写出自己地址的位置吗?（学生把自己的位置写在实习本上,指名回覆）二、小结例1：（1）判断一个同砚的位置,用了多少个数据?（2个）（2）咱们习气先说列,后说行,以是第一个数据展现列,第二个数据展现行.假如这两个数据的挨次差距,那末展现的位置也就差距.比力（2,3）与（3,2）的差距.{ 在比力中发现差距之处,从而加深学生对于数对于的更深清晰.}三、 实习：（1）教师念出班上某个同砚的名字,同砚们在实习本上写出他的精确位置.（2）生涯中尚有哪里时候需要判断位置,说说它们判断位置的措施.（片子院里的座位、地球仪上的经纬度、我国今世围棋等.）{ 拓宽学生的视线,让学生体味数学在生涯中的运用.}。
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